對高職院?!稗r民工專班”寄予期待
來源:燕趙晚報 2020/07/13 10:57:07 作者:張培元
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導讀: 教育部、國家發改委等六部門近日聯合下發《關于做好2020年高職擴招專項工作的通知》。其中明確:各高職院??蓪ν艘圮娙?、下崗失業人員、農民工、高素質農民和企業在崗職工等群體單獨編班,實現質量型擴招。

教育部、國家發改委等六部門近日聯合下發《關于做好2020年高職擴招專項工作的通知》。其中明確:各高職院??蓪ν艘圮娙?、下崗失業人員、農民工、高素質農民和企業在崗職工等群體單獨編班,實現質量型擴招。(7月12日《工人日報》)

孔子云“有教無類”,用現代話解讀就是盡可能地鋸掉學校的門檻,進行全民教育。然而要想使教育教學實現措施精準、內容精準、效果精準,必須做到因人施教、因材施教。高職院校要想真正實現“人員擴招”和“質量擴招”并駕齊驅,針對退役軍人、下崗失業人員、農民工等群體單獨編班,針對不同群體開設不同的課程內容進行差異化教學,無疑是行之有效的新探索。

目前我國農民工總量約2.9億人,相當于歐洲勞動力總和,規模之大、流動之大、貢獻之大、潛力之大,超過歷史上任何一次農業勞動力的轉移,在世界范圍內前所未有。然而細究從“農民”到“農民工”再到“現代工人”的轉型,這個超級就業群體眼下最缺最急需的一類公共品,就是實用型、技術型、技能型的教育。

據國家統計局新近發布的《2019年農民工監測調查報告》顯示,農民工群體中未上過學的占1%,小學文化程度占15.3%,初中文化程度占56%,高中文化程度占16.6%,大專及以上占11.1%。由此可見,只有把所有高職院校大門盡可能地向農民工敞開,高職院校才能找到最為充足、最具活力的生源;也只有讓農民工更多地涌入高職院校接受系統的教育培訓,勞動力資源才能不斷優化升級,人口紅利方能轉化為人才紅利,我們打造“技師技工大國”的目標才能真正落地落實。

把農民工組織到高職院校上課或許并不算難,真正困難的是因應農民工所需所渴、所思所盼,針對不同層次農民工的學業水平、理解能力和求職方向,辦好“農民工專班”、編好“農民工教材”、上好“農民工課堂”。出了學校門,就能進工廠;一邊能聽懂老師講,一邊就能熟練操作機床;要求老師既能用大道理析事說理,又能用帶著泥土味兒的小故事感化人心……這就是農民工群體有別于其他學生的特點,對高職院校及其師資都提出了新的更高的要求。高職院校也只有牢牢把握不同群體的需求,不單單在形式上推出包括“農民工專班”在內的各類針對性精準化班次,更在課程內容、授課方式、教學效果等方面進行創新,打造出各具特色、各展其能、各顯其效的分眾化、精細化教育品牌。

對高職院校“農民工專班”投以期待。一個面向2.9億農民工群體的應用型大學應當辦好也必須辦好,每所學校、每個課堂也只有與工廠車間緊緊相連,“課堂教學”與“工廠實踐”有機融合相互支撐,“農民工專班”才能辦出效果、辦出價值、辦出質量,彰顯巨大生命力。

原標題:對高職院?!稗r民工專班”寄予期待

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